Retorik - Hålla tal v. 49-50

v.49 Måndag 30/12 Titta på filmer om att hålla tal. Lyssna och läs på Stora talare.  Tisdag 1/12 Skriva ett tal Er uppgift är att skriva ett tal som ni ska hålla för varandra i en liten grupp.  Onsdag 2/12, Torsdag 3/12 och Måndag 9/12 Presentation av era tal i grupper!   När ni är klara håller ni talet på onsdag 2/12, torsdag 3/12 och måndag 7/12. Ni ska skriva och hålla ett tal. Ni kan välja vad ni vill men de vanligaste talen är argumenterande tal, informerande tal eller hyllningstal. Era tal ska ni skriva ner och lämna in till läraren efter ert tal.

Läs och få idéer på webbsidan Talakuten!

Fem viktiga delar i ett skriftligt och muntligt tal

1. Inledningen: Först ska jag tala om..., sen ska jag tala om, till sist...
2. Bakgrundsfakta
3. Argumenten
4. Motargumenten
5. Avslutning

Dispositionen i ett tal

Syftet med dispositionen är att göra det lättare för lyssnarna att hänga med. Introducera ditt tal och berätta om din disposition ”Första ska jag tala om…, sen ska jag tala om… och till sist…”

Ett enkelt knep i ett informerande tal är att först berätta vad du ska säga. Sen säger du det. Och slutligen talar du om vad du har sagt.

I ett argumenterande tal så berättar du om din tanke och använder bra argument för att övertyga lyssnarna om det du vill ha sagt. Det brukar räcka med tre stycken. Spara det bästa argumentet till sist, det är det lyssnarna kommer bäst ihåg.

I ett hyllningstal talar du om vem du vill hylla och varför, fokusera på att berätta om personens positiva egenskaper och illustrera dessa med exempel.

Först när du skrivit färdigt talet skriver du inledning och avslutning. 
I inledningen kan du ha något som väcker intresse för det du sen ska säga. Det kan vara ett citat, en kort målande berättelse eller något provocerande. 

I avslutningen bör du sammanfatta det du sagt, det som du tycker är viktigast och vill att lyssnarna ska komma ihåg.



Korta filmer om hur vi pratar och samtalar på svenska:

Måndag 14/9 Vad är skillnaden mellan formellt och informellt språk?

Vi börjar med att titta och lyssna på en video om hur du kan göra för att någon ska lyssna på dig. Hur ska man göra så att folk lyssnar ?

En video om: hur man förbereder sig för en debatt

Retorikexpert: Elaine Eksvärd

En video om: Formellt och informellt språk

En video om : Fult språk

Argumenterande tal: De sju frågornas metod
Hyllningstal:Zlatans tal
Tacktal: Tacktal!


En video om att samtala och prata på ett bra sätt! Snacka snyggt!

En debatt mellan elever i en klass. Får man paxa plats?

Krönika

I en krönika skriver krönikören sina personliga tankar kring en aktuell händelse. Den aktuella händelsen kan vara krönikörens privata eller något som har tagits upp i massmedia. Ofta vill krönikören få läsaren att börja tänka efter själv. Genom att formulera sina egna tankar och funderingar vill han eller hon väcka läsarens engagemang. Krönikor finns i de flesta dags- och veckotidningar. De är utformade som spalter och ofta är det en återkommande krönikör som har en egen spalt och skriver i varje nummer av tidningen. Krönikörerna är inte alltid journalister. De kan vara författare, politiker eller kändisar som skriver om t.ex. om krig i Mellanöstern, mode, vad som är ”inne” och ”ute” etc. De senaste åren har det dykt upp en ny sorts krönika. Skribenterna är unga och vänder sig också mest till andra unga. Texterna handlar om dem själva och kan ibland likna dagboksanteckningar. 

Titta på filmen här nedan för att repetera vad man skriver om i en krönika och hur ! Klicka på Krönika och lär dig!

Skrivuppgift: skriv en egen krönika, minst en handskriven A4-sida, med egna tankar och reflektioner om ämnet "Användning av mobilen i skolan". Du kan skriva vad du tycker om att man får ha mobilen med sig på lektionen, om den används på rätt eller fel sätt i skolan, om man lär sig mer i skolan med hjälp av mobilen, m.m. För att få en idé om vad man kan skriva så kan du läsa tidningsartiklar, titta på filmer om mobilanvändning i skolan.  tex. , m.m. 


Här är en artikel om att man Vill forbjuda mobiler i skolan och här är en kort film om ämnet mobilanvändning. Klicka på Mobilanvändning på Ekillaskolan och titta!

Lektioner:

TID: Sju lektioner under v.47-48

Lektion 1 16/11 och 2 17/11: Läs en krönika och svara på frågor i Fixa texten2! om hur man skriver en krönika. Arbeta sedan med ett arbetsblad som ni får av läraren för att lära er hur ni ska organisera krönikan och vad ni ska tänka på när ni skriver den.

Lektion 3: 18/11 Förbered dig för att skriva en krönika om ämnet ”Mobbning”.

Lektion 4 19/11 och 5 23/11: Du fortsätter att skriva. I slutet av lektionen visar ni läraren hur långt ni har kommit med er krönika.

Lektion 5: 24-25/11: Fortsätt och skriv på onsdag 25/11 lämnar du in din krönika! Ni ska avsluta er krönika under lektionen den 25/11. Om ni har tid över så byter ni krönika med någon i klassen. Ni läser varandras krönikor och sedan pratar ni om dem!

Nytt terminsschema HT 15

Datum	Tema åk 8	LÄSA/TALA/SKRIVA/HÖRA/GRAMMATIK
34	Skriva om sommarlovet	Skivuppgift 8A/8B
35	Relationer/Kultur/Läsa	Läs uppgift åk8/ordförståelse 8A/8B
36	Relationer/Kultur/Läsa Fakta artikel	8A/8B
37	Fakta artikel
38	8B Retorik	8A Läsa bok och läslogg
39	8B Retorik	8A Läsa bok och läslogg
40	8B Skiljetecken 8B Formelltbrev	8A Läsa bok och läslogg
41	8B Formelltbrev	8A Läsa bok och läslogg
42	8B Krönikör	8A Läsa bok och läslogg
43	8B Krönikör	8A Läsa bok och läslogg
44	Höstlov	Höstlov
45	8B Läsa bok och läslogg	8A Lämna in bok och läslogg l
46	8B Läsa bok och läslogg	8A Skiljetecken och Formelltbrev
47	8B Läsa bok och läslogg	8A Skiljetecken och Formelltbrev
48	8B Läsa bok och läslogg	8A Krönikör
49	8B Läsa bok och läslogg	8A Krönikör
50	8B Läsa bok och läslogg	8A Retorik
51	8B Lämna in läslogg	8A Retorik
52

Läslogg v.46-50

Lässchema: Ni väljer en bok att läsa under 4-5 veckor (v.46-50). Ni kan ta med den hemifrån, låna den på biblioteket eller låna från skolan. Varje vecka läser ni mellan 

40-60 sidor i skolan men ni måste läsa några sidor hemma också.

Hemarbete: Ni ska skriva 1 läslogg i veckan som din lärare läser på onsdagar.

I din skrivbok kommer du att skriva ner svaren på dina 4 logguppgifter och andra svar på frågor om handlingen i boken.

Boksamtal: Ni kommer att samarbeta i mindre grupper på någon lektion varje vecka t.ex. på onsdagar för att prata om handlingen i boken. Ni kommer också på lektionen att svara på frågor i loggen och ha tyst läsning.

Läslogg schema och inlämningsdatum:

Datum: 9/11

SKRIVUPPGIFT 1: PERSONBESKRIVNING

Beskriv de viktigaste personerna i boken. Vem handlar boken om? Vilken familj

har personen? Hur uppfattar du hur han/hon är, alltså vad är typiskt för

personen, vilka egenskaper har hon eller han? Hur tror du att personen ser ut?

Leta gärna efter typiska uttryck för personen och citera dessa…

Förutom huvudpersonen, vilka andra personer i boken kan du beskriva, och på

vilket sätt ingår de i huvudpersonens liv?

Datum: 16/11

SKRIVUPPGIFT 2: MILJÖBESKRIVNING

Beskriv miljön i boken. Var utspelar det sig någonstans? Beskriv hur du tänker

dig att personen bor; (lägenhet/hus?, landet/storstad?) Hur ser övriga

omgivningar ut? Gör gärna en karta. Under vilken årstid utspelar sig händelserna

tror du? Är det i nutid (typ år 2007) eller har historien hänt under en annan tid?

När, tror du?

Datum: 23/11

SKRIVUPPGIFT 3: BESKRIV HANDLINGEN

Nu har du kommit in i boken lite…Vad handlar den egentligen om? Beskriv

”problemet” i boken. Vi vill veta handlingen… Inte för detaljerat men tillräckligt

mycket för att ge 1A4.

Datum: 30/11

SKRIVUPPGIFT 4: AVSLUTANDE TANKAR

Nu har du läst ut boken. Skriv och berätta om slutet! Vad hände? När i boken

fanns vändpunkten som ledde till slutet? (periferin) Vad hände då? (Det brukar

vara en lösning på ett problem) Hade boken kunnat sluta på något annat sätt?

Hur? Tror du författaren hade något budskap med den, något man som läsare kan lära sig eller tänka på?

Datum: 2/12

Övriga frågror att svara på: Vilket tema hade boken? (Ett tema är exempelvis ”svek”, ”mobbning”, ”sorg”, ”kärlek”, ”sport”…ett tema ska beskriva boken med ett ord.)Vad tyckte du om den? Kan du rekommendera den till andra?